Accès aux masters MEEF et inadéquation entre la formation des futurs enseignants et les besoins territoriaux des académies

Mme Sabine Drexler interroge M. le ministre de l'éducation nationale sur le recrutement des futurs professeurs des écoles qui ne tient pas compte des académies d'origine des candidats. La plateforme nationale Mon Master, déployée pour réguler l'accès aux formations universitaires de niveau master, soulève des interrogations croissantes quant à ses effets sur le recrutement des futurs professeurs des écoles. Dans plusieurs académies, et notamment dans des territoires déjà en tension sur le plan des ressources humaines enseignantes, des candidats issus d'académies éloignées obtiennent des places en master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) au détriment d'étudiants locaux, pourtant davantage susceptibles de s'installer durablement dans la région à l'issue de leur formation. Elle souhaiterait savoir si le Gouvernement dispose d'une évaluation de l'adéquation entre les bassins de formation des instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation (INSPE) et des besoins réels en recrutement enseignant par académie. Est-il envisagé d'intégrer une priorité d'affectation académique afin de favoriser l'ancrage territorial des futurs enseignants formés et dans les territoires identifiés comme déficitaires en personnels enseignants, comme en Alsace, le Gouvernement envisage-t-il de réserver une part des places en master MEEF aux candidats de l'académie concernée afin de répondre aux besoins locaux de recrutement. Il serait en effet paradoxal que, dans un contexte de pénurie d'enseignants reconnue nationalement, le système de formation freine des vocations au lieu de les accompagner, et ce au détriment des territoires les plus en besoin.