Résultats préoccupants de la France dans l'enquête PISA

M. Hugues Saury attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les résultats particulièrement préoccupants de la France dans l'enquête du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025 publiée par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) en septembre 2026. En effet, les élèves français de 15 ans obtiennent des résultats parmi les plus faibles jamais enregistrés. En mathématiques, leur score moyen atteint 458 points, en recul de 16 points depuis 2022 et de près de 30 points depuis 2018. Plus préoccupant encore, 36 % d'entre eux se situent désormais parmi les élèves en difficulté en mathématiques, tandis que la proportion des élèves les plus performants est passée de 15 % en 2003 à seulement 4 % en 2025. Ces résultats lacunaires ne peuvent plus être expliqués par les seules conséquences de la crise sanitaire et mettent au contraire en évidence des difficultés structurelles. En ce sens, 47 % des élèves français déclarent que le bruit et l'agitation perturbent les cours de sciences, contre 31 % en moyenne dans l'OCDE, et seuls 54 % estiment que leur professeur s'intéresse aux progrès de chaque élève, contre 69 % dans l'OCDE. En outre, ces mauvais chiffres interviennent alors même que plusieurs réformes et dispositifs ont été engagés ces dernières années pour améliorer le niveau des élèves et renforcer l'acquisition des savoirs fondamentaux. Dès lors cette situation interroge quant à l'efficacité des politiques éducatives conduites et sur la nécessité d'engager des mesures structurelles capables de produire des résultats durables et mesurables. Par conséquent, il lui demande quelles mesures concrètes et évaluables le Gouvernement entend engager, sans attendre le prochain quinquennat, afin d'enrayer la baisse du niveau des élèves, de restaurer des conditions de classe favorables aux apprentissages et de renforcer la maîtrise des fondamentaux.