Formation initiale et continuée des professeurs : au-delà des effets d'annonce, bâtir sur la durée une formation de qualité fondée sur la simultanéité des apprentissages académiques et des pratiques professionnelles

Déposé le 06/06/2024

Annick Billon UC

Sénatrice — Vendée

Max Brisson Les Républicains

Sénateur — Pyrénées-Atlantiques

Recommandations

1. - organiser chaque année de licence de professorat des écoles obligatoirement au moins un stage d'immersion en élémentaire et en maternelle et au cours des trois années de licence dans des cycles d'enseignement différents ;
2. - réaliser au moins un de ces stages dans une classe à plusieurs niveaux et un de ceux-ci dans une école en réseau d'éducation prioritaire ou une « école orpheline ».
3. - organiser le référentiel de formation post-concours sur 5 ans incluant les trois premières années après la titularisation ;
4. - rendre obligatoire une formation continuée pour tous les enseignants du premier et second degrés pendant les trois années suivant leur titularisation (10 jours en 1re année après la titularisation, 5 jours en deuxième année et 3 jours en troisième année après la titularisation).
5. - régionaliser les concours du CAPES, du CAPET et du CAPLP ;
6. - maintenir un concours national du CAPES, du CAPET et du CAPLP avec formulation de voeux académiques et affectation dans les ENSP en fonction d'un classement national.