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Rapport d'information Assemblée nationale

L’évaluation des conditions de travail des étudiants en médecine

Déposé le 13/10/2026

Liliana Tanguy Liliana TanguyEPR Députée — Finistère (7) Louis Boyard Louis BoyardLFI-NFP Député — Val-de-Marne (3)

Recommandations

  1. Recommandation n° 1 : Publier une instruction ministérielle rappelant aux établissements de santé leur obligation d’instaurer un dispositif objectif, fiable et accessible permettant de mesurer la durée du temps de travail journalier, comme un système de pointage ou de badgeuse.
  2. Recommandation n° 2 : Introduire des éléments de flexibilité dans la gestion de la présence des internes en lissant leur activité sur de longues périodes, par exemple de deux ou trois mois.
  3. Recommandation n° 3 : Instituer la formalisation obligatoire de fiches de poste par les chefs de service, détaillant les missions et responsabilités confiées aux externes et aux internes durant leur stage, rappelant les modalités de supervision et d’organisation du service, ainsi que les objectifs pédagogiques et les modalités d’évaluation.
  4. Recommandation n° 4 : Confier aux agences régionales de santé le contrôle de la régularité des nominations à des postes de responsabilité des personnels médicaux et non médicaux dans les établissements de santé, au regard des exigences de formation au management posées par l’article L. 6143-2-3 du code de la santé publique.
  5. Recommandation n° 5 : Instituer une limitation du cumul des fonctions de responsabilité médicale au sein des établissements hospitaliers et des centres hospitaliers universitaires.
  6. Recommandation n° 6 : Conditionner le renouvellement des fonctions de responsabilité à l’évaluation des objectifs fixés au sein du contrat de pôle de l’établissement.
  7. Recommandation n° 7 : Réviser les dispositions de l’arrêté du 12 avril 2017 afin de renforcer l’effectivité de la collégialité du processus de validation des stages.
  8. Recommandation n° 8 : Insérer des critères relatifs à l’évaluation des terrains de stage et au respect des conditions de travail des stagiaires dans le référentiel de certification de la Haute Autorité de santé.
  9. Recommandation n° 9 : Publier un baromètre annuel des risques psychosociaux et des suicides des étudiants en santé.
  10. Recommandation n° 10 : Instituer des mesures de protection immédiate des étudiants à l’origine d’une plainte pour violence sexiste et sexuelle.
  11. Recommandation n° 11 : Développer des dispositifs de signalement clairement identifiés au sein des facultés et des établissements de santé, garantissant une assistance indépendante, associant étudiants et référents externes.
  12. Recommandation n° 12 : Instituer la publication annuelle par les établissements de santé du bilan anonymisé des signalements effectués et des suites qui leur ont été données.
  13. Recommandation n° 13 : Faciliter les dispositifs existants afin d’améliorer les possibilités de réorientation des étudiants en cours d’études.
  14. Recommandation n° 14 : Tirer profit des possibilités offertes par l’IA pour réformer le contenu des études médicales en diminuant la part des connaissances théoriques.
  15. Recommandation n° 15 : Dans les centres hospitaliers et les facultés de médecine, renforcer l’information sur les procédures externes et internes de conciliation et de médiation.
  16. Recommandation n° 16 : Instituer la saisine directe de la Juridiction disciplinaire des personnels enseignants hospitaliers par les directeurs généraux de centres hospitaliers universitaires et les présidents d’université.
  17. Recommandation n° 17 : Reconnaître aux directeurs généraux des centres hospitaliers universitaires et aux présidents d’université le statut de partie à une procédure.
  18. Recommandation n° 18 : Réformer le régime disciplinaire des praticiens hospitaliers et accorder aux directeurs généraux des centres hospitaliers universitaires la possibilité de prononcer à leur encontre des sanctions de premier groupe.
  19. Recommandation n° 19 : Instituer la publicité des travaux de la Juridiction disciplinaire des personnels enseignants hospitaliers.
  20. Recommandation n° 20 : Augmenter le nombre de bénéficiaires du contrat d’engagement de service public en ciblant particulièrement les territoires dans lesquels les problématiques de couverture médicale sont les plus aiguës.
  21. Recommandation n° 21 : Améliorer la communication sur le contrat d’engagement de service public ainsi que l’accompagnement par les agences régionales de santé des étudiants qui en sont bénéficiaires.
  22. Recommandation n° 22 : Aligner la rétribution des externes sur celle des fonctionnaires stagiaires.
  23. Recommandation n° 23 : Garantir aux internes une rémunération équivalente à celle du smic horaire par rapport au temps de travail réellement effectué.
  24. Recommandation n° 24 : Soutenir les initiatives visant à améliorer l’offre d’hébergement des stagiaires dans les territoires.
  25. Recommandation n° 25 : Garantir aux externes et internes le bénéfice de repas à tarification étudiante dans les centres hospitaliers universitaires.
Sommaire
  • RECOMMANDATIONS DES RAPPORTEURS
  • SYNTHÈSE
  • INTRODUCTION
  • PARTIE I : LA SOUFFRANCE DES ÉTUDIANTS EN MÉDECINE : UNE PRISE DE CONSCIENCE QUI DATE D’UNE QUINZAINE D’ANNÉES
    • I. DES PROBLÉMATIQUES MISES EN LUMIÈRE PAR LES SYNDICATS D’ÉTUDIANTS
      • A. DES HORAIRES À RALLONGE POUR DES GRATIFICATIONS MINIMES
      • B. LES ALERTES RÉITÉRÉES SUR LA SANTÉ DES ÉTUDIANTS
      • C. DES ÉTUDES EXIGEANTES ET DÉLÉTÈRES
    • II. LES PREMIÈRES RÉACTIONS DES POUVOIRS PUBLICS
      • A. LE GROUPE DE TRAVAIL SUR LES CONDITIONS DE TRAVAIL DES ÉTUDIANTS, INTERNES ET ASSISTANTS
      • B. 2017 : LE RAPPORT MARRA RELATIF À LA QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL DES ÉTUDIANTS EN SANTÉ
      • C. LA LUTTE CONTRE LES VIOLENCES SEXISTES ET SEXUELLES (VSS)
    • III. UN CONTEXTE TRAITÉ PAR D’AUTRES POLITIQUES PUBLIQUES
      • A. LA STRATÉGIE NATIONALE D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL DES SOIGNANTS
      • B. LA MODERNISATION DE LA GOUVERNANCE HOSPITALIÈRE
      • C. LE SÉGUR DE LA SANTÉ
      • D. DES DISPOSITIONS ULTÉRIEUREMENT CONFORTÉES
  • PARTIE II : UN BILAN NÉANMOINS EN DEÇÀ DES ATTENTES
    • I. UN SOUTIEN POLITIQUE PAS TOUJOURS À LA HAUTEUR DES ENJEUX
      • A. DES AMBITIONS ET DES RECOMMANDATIONS QUI TARDENT À ÊTRE SUIVIES D’EFFETS
      • B. LE SABORDAGE DE DISPOSITIFS PROMETTEURS
      • C. L’APPLICATION DES ENGAGEMENTS DES PARTIES PRENANTES
      • D. UN PREMIER BILAN DE LA LUTTE CONTRE LES VIOLENCES SEXISTES ET SEXUELLES
    • II. DES CONDITIONS DE TRAVAIL TOUJOURS AUSSI ÉPROUVANTES
      • A. PEU D’ÉVOLUTIONS SIGNIFICATIVES SUR LE TERRAIN
      • B. LA SANTÉ MENTALE TOUJOURS EN TÊTE DES PRÉOCCUPATIONS
      • C. LES VIOLENCES SEXISTES ET SEXUELLES RESTENT UN SUJET MAJEUR
      • D. ÉTUDES DE SANTÉ ET PRÉCARITÉ : UNE QUESTION TOUJOURS AIGUË
  • PARTIE III : SORTIR DE L’IMPASSE
    • I. RECENTRER L’ACTIVITÉ DES EXTERNES ET DES INTERNES SUR LEURS MISSIONS HOSPITALIÈRES
      • A. DES PRATICIENS EN FORMATION
      • B. LE SERPENT DE MER DU TEMPS DE TRAVAIL
      • C. AGIR SUR LES DÉTERMINANTS
      • D. EN COMPLÉMENT, RETRAVAILLER QUELQUES QUESTIONS DE GOUVERNANCE
    • II. MIEUX SOUTENIR LES ÉTUDIANTS
      • A. RENFORCER LES DISPOSITIFS D’AIDE AUX ÉTUDIANTS
      • B. RÉFORMER LES MÉCANISMES DE SANCTION
    • III. TRAITER LA QUESTION SOCIALE
      • A. LES ERREMENTS DU CONTRAT D’ENGAGEMENT DE SERVICE PUBLIC
      • B. RÉÉVALUER LA RÉTRIBUTION DES ÉTUDIANTS ET LES AIDES MATÉRIELLES
  • EXAMEN PAR LE COMITÉ
  • ANNEXE N° 1 : PERSONNES ENTENDUES PAR LES RAPPORTEURS
  • ANNEXE N° 2 : ÉLÉMENTS DE COMPARAISON INTERNATIONALE
    • A. La situation des étudiants en médecine en Allemagne
      • 1. Organisation des études en deuxième et troisième cycles
      • 2. Temps de travail et rémunération
      • 3. Le ressenti
      • 4. Les revendications
    • B. Les étudiants en Espagne
      • 1. L’organisation des études
      • 2. Le temps de travail
      • 3. La rémunération
      • 4. Le ressenti
      • 5. Les revendications
    • C. Les conditions des étudiants au Royaume-Uni
      • 1. L’organisation des études
      • 2. Le temps de travail
      • 3. Le ressenti
      • 4. Les revendications
    • D. La situation en Italie
      • 1. L’organisation des études
      • 2. Temps de travail
      • 3. La rémunération
      • 4. Le ressenti
      • 5. Les revendications
    • E. La situation en Suède
      • 1. L’organisation des études
      • 2. Temps de travail et rémunération
      • 3. Le ressenti et les revendications
Ce rapport porte sur un texte suivi par NosParlementaires. Voir le texte suivi →

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